№ 65 алгебра бойынша қысқа мерзімді сабақ жоспары

                                                          Школа:         Шубарагашская СШ

Дата: 10.01. 2020 г

ФИО учителя: Борзыкина ТИ

Класс:  10 «Б»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: Многочлены с несколькими переменными и их стандартный вид

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

10.2.1.1 - знать определение многочлена с несколькими переменными и приводить его к стандартному виду, определять степень многочлена стандартного вида;

Цели урока:

Все учащиеся: запишут и опишут многочлен с несколькими переменными

Большинство учащихся: определят его степень, приведут к стандартному виду.

Некоторые учащиеся: Смогут выполнить задания повышенной сложности.

Критерии успеха

-знает понятие многочлена с несколькими переменными

-находит степень многочлена

-записывает многочлен в стандартном виде

Привитие  ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные связи

Самопознание, физкульт.

Языковые цели

Учащиеся будут:

– описывать вид данного многочлена;

Говорить с помощью терминов: многочлен n-й степени, коэффициенты, старший член, свободный член

– степенью многочлена с несколькими переменными называется … ;

Навыки  использования   ИКТ

BilimLand.kz:

Предварительные знания

Знание понятий одночлена, многочлена, алгебраического выражения; умение приводить к стандартному виду одночлен и многочлен; умение выполнять действия над многочленами, разлагать многочлен на множители, выполнять преобразования многочленов с использованием формул сокращенного умножения.

Ход урока:

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Орг момент Приветствие «Здравствуйте»

Тема….                   Сформулируйте цель занятия…

Середина урока

1 пара: Актуализация знаний по одночленам

-определение-степень

-стандартный вид, -коэффициент

2 пара: Актуализация знаний по многочленам 

-определение

-степень

-Стандартный вид

Действия с многочленами

Выступают с постерами

Изучение нового материала

Многочлены с несколькими переменными

Степень- наибольшая из степеней входящих в него одночленов.

Стандартный вид.-

-упорядочить переменные : или по алфавиту а,b, с… или по индексам х1,х2, х3…

-далее  степень одночлена определяется сравнением показателя переменных

Ранг одного одночлена  выше ранга другого одночлена если (определение на стр 133)

Стандартный вид многочлена с несколькими переменными: если ранги записаны по убыванию.

Объединить учащихся в пары. Раздать карточки с многочленами. Предложить задания.

Выбрать из предложенных многочленов:

а) многочлены стандартного вида;

б) многочлены 3–ей степени;

в) многочлены с одной переменной;

г) многочлены с несколькими переменными.

Предложить учащимся придумать свои задания по определению степени многочлена или приведению его к стандартному виду для взаимопроверки.

Формативное оценивание

Задание 1

Дан многочлен: 8х4𝑦 − 96 + 32𝑥2𝑦2𝑥4− 𝑦2∙ 8𝑥 − 96𝑥3𝑦.

a) Запишите данный многочлен в стандартном виде;

b) укажите свободный член многочлена;

c) определите степень многочлена.

Дескриптор: Обучающийся

- приводит многочлен к стандартному виду;

- находит старший коэффициент многочлена;

- находит свободный член многочлена;

- находит степень многочлена.

Задание 2

Приведите многочлен к стандартному виду и определите его степень:

(у𝑥2+ 6𝑥у)(𝑥2у4+ 6𝑥 + 4у)

Дескриптор: Обучающийся

- выполняет умножение многочленов;

- приводит подобные слагаемые; ????

- приводит многочлен к стандартному виду;

- находит степень многочлена.

Обратная связь:

http://school–assistant.ru/?predmet=algebra&theme=mnogochleni_osnovi

http://files.school–collection.edu.ru/dlrstore/8abe436f–fd65–4ac1–a85d–1d952a5096f3/u2_gray.pdf

1.А. Н. Шыныбеков, Д. А. Шыныбе-ков, Р. Н. Жумабаев. Алгебра – 7, 8, 9,

под общей редакцией М. Отелбаева,

«Атамұра», Алматы, 2018.

2.А. Н. Шыныбеков. Дидактические

материалы, «Атамұра», Алматы, 2018.

3.http://bilimland.kz/ru

Конец урока

Обратная связь:

Достигли ли мы целей, поставленных в начале урока?

Д/З: §5 п 5.1.1 № 5.1 (а,г)

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности
физ мин –музыкальная

Физ упражнения

Рефлексия по уроку

 Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

 1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учащихся, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?