Сабақ жоспары«Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау» Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділігі, асқын өткізгіштік

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Шұбарағаш ОМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Нурмагамбетов С А

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

№ 7 зертханалық жұмыс. «Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау» Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділігі, асқын өткізгіштік

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.2.14– эксперимент көмегімен электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау;

8.1.3.3– физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

8.4.2.15 – кВт*сағ өлшем бірлігін қолданып, электр энергиясының құнын практика жүзінде анықтау; 8.4.2.16 – металл өткізгіштердегі электр тогын және оның кедергісінің температураға тәуелділігін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық окушылар  эксперимент көмегімен электр тогының жұмысы мен қуатын анықтай алады;

көпшілігі  кВт*сағ өлшем бірлігін қолданып, электр энергиясының құнын практика жүзінде анықтай алады 

кейбіреуі  металл өткізгіштердегі электр тогын және оның кедергісінің температураға тәуелділігін сипаттай алады

Сабақ түрі

Жаңа білімді игерту

Жетістік критерийлері

эксперимент көмегімен электр тогының жұмысы мен қуатын анықтайды;

кВт*сағ өлшем бірлігін қолданып, электр энергиясының құнын практика жүзінде анықтайды 

кейбіреуі  металл өткізгіштердегі электр тогын және оның кедергісінің температураға тәуелділігін сипаттайды

Тілдік  мақсаттар

электр тогының жұмысы мен қуаты; асқын өткізгіштік

Пән аралық байланыстар

 Математика

Бастапқы білім

электр кедергісі

Сабақ   барысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы  жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-2 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу.Оқушылармен амандасу. Оқушылардың белсендігін арттыру

Сабақтың ортасы

3- 10 мин

11-35

мин

2 сабақ

«Ой қозғау» электр кедергісі

Онда бүгінгі сабақтың тақырыбы № 7 зертханалық жұмыс. «Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау» Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділігі, асқын өткізгіштік

1. «Мағынаны ашу».

1. Токтың жұмысын қалай есептеуге болады? Ол үшін қандай құралдар қажет? Ток жұмысының өлшем бірлігін ата.
2. Токтың қуатын қалай есептеуге болады? Ол үшін қандай құралдар қажет? Ток қуатының бірлігін ата.

Токтың жұмысын Квт*сағ арқылы өрнекте: а) қуаты 100 Вт, 2 сағ ішіндегі ; б) қуаты 1 кВт, жарты сағат ішіндегі; в) қуаты 5 гВт, 10 мин ішіндегі

.

1. №7 зертханалық жұмыстың нұсқауын талдау
2. Техника қауіпсіздігі жөнінде нұсқау.
3. Зертханалық жұмысты оқулықтағы нұсқау бойынша орындау.

№ 7 жүмыс. Электр тогының жұмысы мен қуатын өлшеу

Қурал-жабдықтар: ток көзі, амперметр, волыметр, қыз-дыру шамы, кілт, өткізгіш сымдар, секундомер.

 Жумыс барысы:

1. Амперметр мен вольтметр шкалаларын қарап, бір бөліктің қүнын есептеңдер.
2. Электр тізбегін  сызбанүсқа  бойынша  жинаңдар

 3. Тізбекті түйықтап, қыздыру ша-мының қосылу уақытын белгілеңдер.

1. Вольтметрдің көрсетуін жазыңдар.
2. Тізбекгі ажыратындар да, қыздыру шамының сөну уақытын белгілеңдер.
3. Қуатты Р =IUформуласы бойынша есептендер.
4. А =Рt формуласы бойынша жүмысты есептеңдер, мүндағы t - қыздыру шамының жану уақыты.

8. Барлық өлшеулер мен есептеулерді кестеге жазыңдар.

9. Қорытынды жасандар.

1. Жұмысты қорытындылау, жұмыс орнын тазалау.

Оқушылар қыздыру шамның жұмысы мен қуатын экспериментте анықтайды және  тізбектей және параллель жалғанғаншамдардың қуатын зерттейді.

Эксперимент барысында оқушылар шамдардың жарықтылығының әр түрлі жалғану кезінде өзгеруін бақылайды және түсіндіреді.

(I) Оқушылар тоқтың жұмысы мен қуатының формуласын қолданып есептер шығарады.

Оқушылармен бірге талқылау:

 Сатып алушы алдында таңдау тұр: екі арзан немесе бір қымбат қыздырғыш сатып алу керек. Сіз оған қандай кеңес берер едіңіз? Сатып алушы неге назар аудару керек?

  Оқушыларға шағын зерттеу жұмыстарының тақырыптарын ұсыныңыз:

• сынып бөлмесіндегі шамдарға жұмсалатын электр энергиясының құнын анықтау (тәулік,ай,жыл т.б.);
• өз үйлеріндегі  электр тұтынушы құралдарға жұмсалатын энергияның құнын анықтау (тәулік,ай,жыл т.б.).

 Электр энергиясын үнемдеу жолдарын ұсынуды сұраңыз.   

 «Мектепте және үйде электр энергиясын қалай үнемдеуге болады?» атты кітапша жасап шығаруды ұсыныңыз.

 Оқушылармен бірге талқылауға ұсынылатын сұрақтар:

1. Мандельштам-Папалекси тәжірибесінің  идеясы не туралы?

2. Өткізгіштің температурасы артқанда кедергісі қалай өзгереді?

3.Асқынөткізгіштік құбылысының мағынасы неде?

 Есептерді шығару:

1. Электр шамы вольфрам сымының электр кедергісі 230С температурада  4 Ом тең.  Қыл сымның 00С температурадағы электр кедергісін табыңдар.

2. Сымның электр кедергісі 200 С температурада  25 Ом, ал  температура 600С болғанда - 20 Ом. Электр кедергісінің   температуралық  коэффициентін есептеңдер

Асқын өткізгіштіктің қолдану аясы:
- күшті магнит өрістерін алу;

 -  үдеткіштер мен генераторлардағы асқынөткізгіштік орамалары бар қуатты электромагниттер

билимленд

Шамның қуатын анықтау бойынша тәжірибе

http://bilimland.kz/kk/content/lesson/10951-toktyng_zhumysy_men_quaty

Құралдар: ток көзі,  шамдар, сымдар, кілт, амперметр, вольтметр.

Электр тогын үнемдеу онлайн-ресурсы:

http://bilimland.kz/ru/content/structure/940-physics#lesson=11084

Оқулық есептер

Асқынөткізгіштік:  

https://www.google.kz/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=video&cd=1&cad=rja&u

Сабақтың соңы

2 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Нысана тәсілі арықыл сабақта оқушылар өз аттарын стикерлерге жазып, тақтадағы нысанаға орналастырады.

Мұғалім өз бақылауларын толықтырады.

Үй тапсырмасы.

Презентация немесе нысана суреті және стикерлер

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

 

.

Сабақ  бойынша   рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өзпікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы  өткен екі  аспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1: .

2:

Сабақты  жақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:  

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы  ненібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл  бөлуқажет?