Тренинг «Я ищу в сети доброту»

Тренинг «Я ищу в сети доброту»

  Цель тренинга:

           способствовать

формированию у учащихся понятия о принципах безопасного поведения в сети.

Задачи:

1.       

Помочь определить основные виды

опасности, подстерегающие детей в сети Интернет.

2.       

Способствовать формированию навыка

правильного реагирования на опасности сети Интернет.

3.       

Определить культуру поведения в

Интернет (самому не создавать спорные опасные ситуации).

4.       

Научить различать общественные и

личные страницы сети.

Ход тренинга

I ЭТАП. СТАДИЯ ВЫЗОВА.

Задание № 1 "Билет

на вход".

Все учащиеся входят в

класс, на входе им раздают «Билет на вход» (это разрезанные листки трех цветов,

на которых написаны правила безопасного поведения в Интернете, учащимся

ставится задача – сгруппироваться по цвету и собрать предложение из разрезанных

листков бумаги)

Возможные варианты:

1. Не поддавайтесь

навязчивым рекламам и не заходите на подозрительные незнакомые сайты.

2. Не выкладывай личные

данные и данные своих близких.

3. Не открывай все сайты

подряд, ходи по Интернету с определенной целью.

Примечание: предполагается, что класс разделится на 3

группы, составив предложения. У каждой группы получается одно из правил

безопасности в интернете. Ведущий вместе с учащимися делает вывод и сообщает

тему тренинга.

Задание № 2 "Калейдоскоп

вопросов".

Учащимся задаются

вопросы:

• Назовите причины,
• по которым вы заходите в Интернет?
• В каких сетях вы
• зарегистрированы?
• Общаетесь ли вы с
• незнакомцами?
• Был ли у вас
• какой-либо неприятный случай в школе или произошедший с вами лично,
• связанный с Интернетом?
• Считаете ли вы, что
• Интернет — это свободное пространство, в котором по своему усмотрению
• можно делать все, что пожелаешь?
• Как ты считаешь,
• вредит ли Интернет твоему физическому здоровью?
• Как ты считаешь,
• вредит ли Интернет твоей морали?
• Как ты считаешь,
• вредит ли Интернет твоему психическому здоровью?
• Как ты считаешь,
• вредит ли Интернет твоему культурному уровню?

Примечание: учитель спрашивает по желанию. Если

ответов нет, то отвечают представители от групп.

Задание № 3. Стул "Мечтателя" (предложите

самые фантастические идеи о том, что для человека Интернет стал безопасным,

главное правило – запрет критики любого ответа)

В центре класса стоит Стул "Мечтателя", представители от

групп выходят, садятся на стул и высказывают идеи группы.

Примечание: помощник

записывает идеи на ватман

II ЭТАП. СТАДИЯ

ОСМЫСЛЕНИЯ. Стул "Реалиста"

Задание № 4.

"Ролевая игра".

Время - 25 минут

Группам предлагается

роли:

• пользователь сети
• его родитель
• интернет-мошенник

Учащиеся должны

разыграть сценку или написать сказку о том, кто как ведет себя в интернете и

что может с ними произойти.

Задание № 5 (изучить рабочие листы и раскрыть

информацию, используя "Стул реалиста".

В рабочих листах

содержится информация (даются ссылки):

• о вредных сайтах,
• призывающих к терроризму, экстримизму, суициду;
• о коммерческих
• сайтах, рассчитанных на недостаточно развитое критическое восприятие
• информации у детей;
• об опасности
• предоставления личной информации, фотографий;
• об опасности выхода
• на личные контакты с незнакомыми людьми.

Задание № 6. Стул "Реалиста".

Представители групп «садятся» на стул и раскрывают реальное

положение дел безопасности в интернете.

III ЭТАП. СТАДИЯ

РЕФЛЕКСИИ.

Стул «Критика» - Чем я

могу помочь реалисту? Т.е. разрабатываются правила поведения в сети Интернет,

используя опорные слова.

• Помни о…
• Позаботься о..
• Никогда не….
• Всегда…
• Думай о…
• Обрати внимание на….
• Постарайся
• Посоветуйся с…
• Узнай о…
• Не забудь…
• Ни в коем случае не…
• Сделай…

Ожидаемые

результаты

• учащиеся узнают о
• правилах безопасного поведения в сети и полученные знания будут
• использовать в жизни

• придет понимание
• того, что культура Всемирной сети напрямую зависит от личной культуры
• каждого из нас

1. Не поддавайтесь навязчивым

рекламам и не заходите на подозрительные незнакомые сайты.

2. Не выкладывай личные

данные и данные своих близких.

3. Не открывай все сайты

подряд, ходи по Интернету с определенной целью.